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有这样一群人 当整个社会都把焦点都放在物质贫穷群体时，有这样一群人在忍受着精神上的匮乏，而这又是痛彻心扉的，得不到认可的痛苦，可将人“枯萎”致死…… 有人说经济的发展于道德的衰退成正比的，“孝”乃古人道德第一，然往往被当今社会忽略。时而有报道某个孝子，会让你涕泪连落。我们都知道，只有新鲜的，能激发人们内心的共鸣的才会被媒体放大。这说明什么呢？孝子，正在濒临灭绝！可以捐款给某个“别人”，而家里的老人却望眼欲穿，他在等你回来！！！亲人们啊，我们不缺钱，缺情！丢了最重要的，最震撼人心的，最本能的。 昨天跟很多麦客去了福利院，跟上次的感觉完全两样。大概是上次都是一些长住了的老人，这几天来了好几个“新星”---寿星。习惯了，往往越能掩饰，就像受了内伤会变得越来越冷酷。不是没有寂寞，不是很幸福，明明那笑容很牵强。只是那份孤独沉淀了下来。新星们刚来，触景生情，那份孤寂流了出来，顺着皱纹，这叫“老泪纵横”。枯井往往是浑浊的，像他们的眼睛，泪珠在眼眶转了一圈，染红了眼球，落泪下来。我束手无策，像男孩子看到女朋友哭泣一样，心揪的疼。爸爸说老人就像小孩子，我像抚拍小孩子一样，拍着他的背，或许是泪已不剩无几，拍走了他的抽咽。 那个老奶奶总是说：“学生来了，要高兴啊，哭什么啊？？”笑容里装满纯真。于是“要我唱，我就唱，要我脱，我就下河。”一个坐在轮椅上的老爷爷唱起了在东北抗日时的战歌，时不时拿纸巾擦眼睛，有时因为咳嗽，把头仰着，张开嘴，仿佛要“背”过去，很吓人。每当这时我就想让他不要唱了，大概是歌声中掺和着回忆，回忆里全是情，听的我们大家两眼朦胧。悲痛最容易引起共鸣，就像大多数人喜欢看悲剧，就像悲剧被称为正剧，把美好的东西撕给人看，鲜血淋淋，但是每个人都需要血！ 每个人的出生都是一个奇迹，但是有些奇迹却没带来欣喜。无可否认，每个父母都是伟大的，但为了缔造了生命却要逃避生命的缺陷，即使只是 不堪面对死亡。你们如何能忍受亲生骨肉因为上天的不公而被世界遗弃，包括你！既然父母都不确定要给他们能给的幸福，为何要给出这个生命！！！在福利院里，形形色色的畸形儿，仿佛在菜市场。有一个宝宝，他只长脑袋，不长身体，或许某些搞笑的头大身小的肖像是根据他描绘的呢！他们说那脑袋里装的是纤维，我不懂。只是特别怕看他的眼睛，太空洞了，没有焦点的迷茫，仿佛已经去世一样。我一个室友每次去都跟他拍手，所以现在他能提起手来，或许只是条件反射吧。 另一个小孩没了眼珠，眼洞里仿佛贴着一块新鲜的荔枝皮。他握着椅子扶手，一直摇头，一接触到人，就双手顺着那人的身体往上摸，然后倒在那人怀里或是腿上。我不敢让他抚摸，不是痒，是痛，也是冷。叫来一帅哥让他给他安全感，这个世界也是有光彩的，也是有温暖的。知道必须离开时，那帅哥才抱开他，拍了拍他的背，把他的手继续放在椅子扶手上。看着他继续摇头，我溢出了泪水“怎样才能让你永远安闲的坐着，我们马上就要走了！！”被需要的责任太沉重了。其实或许要庆幸，他们没有意识，不能像老人那样感慨落泪，他们有的是本能的反射，还会笑！ 鲁迅两次改行，弃学从医，弃医从文。某次想去一个没有教室的学校感受下。很想去赎罪，但是却让我哑口无言。那是个边远的村庄。感觉我们一天就是在小路上颠簸。那个村庄的小孩没有走出过那个山庄，看着他们站在村口，感觉在演戏。到处都是小孩，那里每家至少三个，当然你不要想着，他们还有多么干净。他们的教室就是他们唯一的老师的房间。教室分两间，一间是幼儿园，一间是二年级，下一年，才有一年级和三年级，因为没有教室，没有老师，也没有生源。他们那的小孩大都只上到三年级，甚至是那老师的小孩都只有学到五年级。干农活，长大，结婚，生子……一切都那样的顺其自然。看到外面下大雨，里面下小雨，用石头支撑着凳子，用黄泥在墙上板书，我们几个中师班的女孩难受极了，班长还当场承诺要来支教。 接下来，我陷入了沉思：并不是这村庄没有一两个富裕的，并不是缺少劳动力，就算不能家家盖起房子，那么大一个村庄，就修不起一条像样的路……就盖不起一间教室……看到他们书记家正在用自家的货车运输水泥建高楼，我无语了……凭什么啊？？？你们要盼望着外面世界的人来资助你们？可怜人必有可恨之处！路上小人跟着大人在田间劳作，小孩稚嫩的笑声冲荡着整个山谷，我不明白他们在笑什么？外面好心人送来的图书随意的摆在书架上，没有翻过的痕迹，仿佛是用来展览的。那位老师带我们去看教室的旧址，我竟然看到了很多的砖头，老师说是伪劣产品，上次剩下的……原来世上有好人也是有坏人的，或许就是本村庄的人卖的呢。 唉……能怎么说啊？到底我们是要往棺材里输液，还是要挽救他们的思想啊？天啦……一个是生存，一个是本质，取谁？舍谁？没有意识要用知识来改变，没有意识要先修路后致富，没有意识要拯救自己…… 有这样一群人！急需我们去了解，去解决 | 
发表于 2010-5-31 12:55
