本帖最后由 纺大蒲公英 于 2015-12-22 13:32 编辑
第二课堂说一说 ——感动中学会反思与成长
新年就要来临了，踩着年末的尾巴，我校的小老师们做好了准备，前往咸宁市大幕乡金鸡山小学和茶地铺小学，开展了今年的最后一次第二课堂活动。虽然这次去的都是娘子军，但我们的小老师们不畏严寒，热情满满地出发了！感谢麦友老乐大哥接送我们的小老师们，老乐大哥辛苦了，谢谢您！ 天气虽然寒冷，我们小老师的热情却不减分毫，她们早早地出发，在路上迎接那天边的第一道霞光。孩子们的兴趣课很少，我们能做的只是尽我们的绵薄之力，给他们带去更多的欢乐。
阳光洒在脸上，那么美好~
面对知识，坚定的眼神。
我们记得，孩子们用画笔画出他们心中的圣诞节，那些笔画虽然稚嫩，但每一颗心都闪着耀眼的光芒；我们看到，阳光洒在那个孩子脸颊上的模样，单纯而真实的微笑照亮我们的心房；我们瞧见，缺了门牙流着鼻涕的小女孩笑着的样子，条件可能艰苦，但闪光的眼睛映射出她对知识的渴望；我们听到，那一声声老师是那样动听，令人难以忘怀，只要听到他们快乐的笑声，我们就倍感欣慰了。。。
看，那认真的神情。
这是我们本学期的最后一次第二课堂课堂活动，前去参加活动的小伙伴们都有着更加深刻的感想，让我们一起看看小老师们都有哪些收获吧。
大四美丽学姐颜安琪说 人生中第一次支教，有遗憾也有收获。看着孩子们的笑脸固然是喜悦的，依旧有几个孩子的面容还历历在目。这次支教我们是以两人为一组，我和杨铭同学组织的是音乐课。本身是想教一首英文歌，通过学习英文歌的过程学习词汇与语法的拓展。课前我的准备可以说是非常充分，歌词每个值得学习的单词与拓展都查询并且细致标明出来，第一次备课总是紧张的，因此想做的全面，防止冷场或是知识面阐述不清。 但事实证明现实是骨感的，起初都是在预期之中。但当我说要教英文歌的时候学生们明显抵触，而且课堂纪律开始散乱，尤其几个学生完全捣乱。之前又被告知不要和学生发脾气，只能基本控制住场面不太混乱。学生强烈要求不唱英文歌，因此我的课前准备完全泡汤。好再杨铭同学准备的是中文歌，因此我们两交换位置，让她继续主讲。后面虽说是教中文歌，学生也渐渐开始跟着唱，但是依旧那几个个别份子不理你。后面基本都是现场发挥，杨铭通过讲音乐三要素，我根据其再拓展些英语单词，课程不如预想，这也让我们发现了问题，并在今后的工作中加以改正。 回来后我进行了反思，总结出以下需要注意的要点： ①课前需要准备多套方案，调查好学生的喜好，课堂随机应变。 ②态度要强硬，坚定自己的原则，不能因为他们不喜欢，孩子们不开心就改变你的初衷。 ③即便是第一次教课，最重要的是不能软（也就是不能顺着学生，尤其是小学生，多半是调皮捣蛋。他们会因为你是新人而不理睬你；抗拒你，做好应对措施。记住你是老师，他们必须顺从你。） ④只靠一两堂课本质上是交不了什么，尤其我们多半不是教语数外这种主科。让学生在课堂上听从你，并且能让他们从中获得乐趣是最大的目标。
温柔学姐陈培艺说 这是第二次到了咸宁市大幕乡金鸡山小学和茶地铺小学了。遇上一次不同，至此只有短短的时间。与麦田志愿者老乐的谈话一直回响在我的耳边。 那里的孩子自尊心都很强，我们要耐心且细心地对待他们敏感的心。 首先，要做到平等对待每一个学生。在与孩子们说话时总要弯下腰，或者是曲着膝盖，尽量做到与学生的视线平行，让学生有一种平等的感觉。 再次，及时发现每个学生细小的不对的行为习惯并帮助他们改正过来。如果平时不加以纠正，当这样的行为习惯被加强后就很难被逆转，这就需要老师在日常生活中经常性地纠正、引导。对犯错的学生要理性教育。 小孩子难免又几分调皮捣蛋，但我们还是应高微笑着面对他们。笑，可以消除他们对陌生环境与陌生人的恐惧；笑，可以培养学生们阳光的心态；笑，可以让他们有勇气去面对挫折与错误，而不是逃避。与小孩子说话时要语音和善，语调平和。孩子们是很愿意和和蔼近人的老师交朋友的，也愿意听这样老师的话。 对教学的内容，校长也提出了建议，当今社会，农村的孩子比城里的孩子更加容易受到伤害，我们应该教会他们从小学会自我保护，认识社会，了解社会。所以我们应对孩子的安全和生理方面的教育加强，以他们最容易接受的最愉快的方式给他们上课。这将对他们终生受益。
积极热情的的学姐高媛媛说 我是从大一就加入了蒲公英这个大家庭，大一的时候由于一些原因没能去参加第二课堂，当时对自己也没有信心。大二了听了好几次学姐学长们或者是学弟学妹们的支教感想后我终于按捺不住内心的激动去了。 去了之后一切都和想象之中不同。首先这个小学的条件还是可以的并不算差，并不是真正大山里吃不上饭的孩子。说真的比我小时候上过的学校还强很多，还有多媒体还有楼房。不过时代在发展在进步这也很正常。当然只有一天的时间是不可能去真正的大山去看山区里的孩子我们也没有这个时间和条件。早上起得很早五点起床几乎一夜没怎么睡生怕起晚了错够这次难得的机会。六点就出发了大概八点多我们到了咸宁市大幕乡金鸡山小学。这是一个不高的小山里的小学和我老家的镇子很像，一条路两排房。一进门就看见了学校的孩子们，孩子们一看见我们来了都很开心就叫我们老师。这是我人生中第一次有孩子叫我老师真的好感动，好开心。顿时觉得起这么早是值得的。我们是被安排在三四两节课，所以我们有两节课的时间可以准备熟悉一下校园的环境和孩子们。我和一起去的同学同那些孩子们一起上了音乐课(麦田的志愿者老师)学习一些经验和上课的技巧。课间操的时候我们一起做了广播体操仿佛又回到了我的小学时代。 终于我们要去讲课了，为了这两节课我可是准备了好久。我和同学两人一起上的课，第一节课主要是她教绘画，第二节课主要是我教的手工。我们两个一起教孩子们完成一张圣诞贺卡。在来的前一天晚上我们做了三张不同的贺卡。在给孩子们展示的时候孩子们都很开心表现的都很积极。我们教的是四年级一班的孩子，他们绝大数孩子都很听话懂事学的很认真。不过每个班都有几个调皮捣蛋的孩子对于他们真的有些头疼。上了一节课嗓子就已经说不出来话了，到了第二节课吼都吼不出来声音了。孩子们画的房子、雪人、圣诞树都很漂亮都各不相同，有些孩子还很有爱心的给雪人画上了小手套。当自己站在讲台上那一刻起我就是老师了就要担当起自己的职责，哪怕自己嗓子已经说不出来话了也要尽全力上好这两节课。然而最糟糕的情况还是出现了，再给孩子们发材料的时候由于一些原因材料准备的不充足导致了有些孩子只能两个人做一份。还有就是有些孩子没有彩笔在给他们发彩笔的时候有些乱。孩子们自己跑到前面向我要，我没有分的很好。就在这个时候课堂开始变得混乱起来。 反思，我觉得我们在教孩子们前应该事先与孩子们和学校进行一下沟通。孩子们到底需不需要我们，到底需要我们来干什么？如果说我们做的这些事情学校原本的老师也能教那么要我们来干什么，根本就是在浪费学校和我们自己的时间。在讲课之前无意中听到有人说给他们那么多节课干什么期末了还不如给我们复习呢!这说明了什么？说明了以前的支教也就是第二课堂办的很不好，并没有给孩子们带来什么有意义的东西。在学校的老师眼里就是在浪费时间，就是在给自己刷社会的经验值。听说以前还有上课的时候玩手机的发朋友圈的，怪不得学校的老师会这样评价我们。我们带着满腔的热忱来了，出发点是好的可结果却不尽人意。既然我们花费了时间、金钱、人力、物力为什么不把事情做好。我们不是来作秀的我们是来做点实事的。 最后希望大家能多了解一下麦田，麦田是我们协会的伙伴是社会很有爱的组织。也许我们只是站在我们学生的立场去看问题，而他们是站在社会的角度站在家长的角度来看问题。只有了解更多才会懂得更多，继而做得更好。
拍照小能手吴树莉说 2015年12月17日我带着喜悦的心情参加了我院蒲公英协会组织的大学生支教活动也称为第二课堂。现在回忆起在这次支教活动过程中我和孩子们一起唱歌、一起制作卡片和玩耍的情景，真的让我好像又回到了我的童年时代；看着他们一张张笑脸，个个朝气蓬勃的样子，我真的由衷的欢喜。回顾这一次支教活动 自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到学生们的好评，对我来说就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一天的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这天时光是我最值得回忆和珍惜的，因为我学到很多，感受很多，领悟很多。作为一名支教大学生，我深深地感觉到了这次支教活动带给我的深刻意义，以下是我对这次支教活动的总结。 一、 思想方面 这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀大学生的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。 我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。 二、 教学方面 作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我顿时心里有点慌。但是我没有害怕。在我经过好几次的努力之后我终于和孩子们走到了一起。我给他们讲述卡片的用处并告诉了他们卡片的制作步骤，我很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，我也教的越发地有热情；在和他们一起玩老鹰抓小鸡的游戏中，我几乎完全和他们相容在了一起，感觉我好想回到了我的童年。在我教学的过程中，孩子们莫大的热情让我感到很欣慰。孩子们也很喜欢聊天，我和他们说了好多。虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良， 而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。在孩子们的热情和笑声中，我看到了积极，看到了希望。 在这一天的支教过程中我知道自己的表现还不够好，还需要自己在以后的教学实践中不断改进。一天的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了教育事业的发展，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，还给了我自信。让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情。在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子…最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活! 最后，我还要感谢领导的关心爱护和同事朋友的帮助，给了我一个发挥自己能力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提高，扩大了视野，丰富了知识。这次支教生活，快乐而有意义。
感慨万千的杨铭说 这次支教我觉得我应该先自我检讨吧，因为当时说要去支教的时候是带点冲动的，事后也没有好好准备，备课的时候也都是带有一点匆忙。上的是音乐课，本来选了一首歌教他们，本来是我来控制课堂纪律，但是后来就变成孩子们控制课堂纪律，到最后也变得闹哄哄。上课之前，前辈们说去上课就是要让孩子们感到快乐，我就遵循着这一旨意随着孩子们去，他们想唱什么就唱什么。以至于到最后一节音乐课就变成了联欢晚会。一场“联欢晚会”任意一个老师抽出两节晚自习都可以办，所以我那天感觉自己做的事情没有带给他们太多的新鲜感。如果还有下次支教的机会，我想我一定会对我的课堂进行创新，多开拓一些知识，让他们去学。我觉得我应该加强我的个人能力。
这一次去上课的时候，有两个孩子给我的印象特别深刻。一个是金鸡山小学五年级的小男孩，他是个很会跟人打交道，情商很高的小孩。我们去的时候他是第一个跟我们说话的，但是他一直到现在都还不怎么会写字，甚至连自己的名字都还是上次支教的前辈去教的。我在想面对这样的孩子我们是不是能为他们做点什么。还有一个孩子是茶地铺小学的，是个小女孩，我一去她就问我，你带钱了吗？你带吃的了吗？当她提到钱这个字眼的时候我当时就震惊了，这么小的孩子，竟然会说出这样的话。我觉得自己的心是痛的，如果可以，我和你希望他们的父母能回到他们身边，就算只有一个致之亲人在身边都好。
那些孩子经历的生活我没有经历过，并不能完全体会他们的心情，我只希望，若还有机会，我要带给他们更多的欢乐。
我说
这一次前去参加的同学们回来后都感慨万千，不过他们的反思比前几次更加彻底和深刻。我们也在沟通和了解后发现了很多不足之处，在今后的活动中我们会不断的改正，我们也十分感谢每一位麦友的意见与支持。更希望今后能有更多活跃和积极的小伙伴们能够加入我们纺大蒲公英这个小团体和麦田这个大家庭，愿我们的爱能够一直延续下去，点滴之力，共筑大爱！
孩子们单纯的笑脸是我们最好的礼物。
只为你们更多的欢乐，我们甘心付出。
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