[讨论]山区孩子心理

废铁 · 发表于 2008-12-19 17:18

本帖最后由天意大叔于 2016-8-3 11:58 编辑

山区学生心理：     边远山区高中生中有 6. 3%的人有比较严重的心理问题; 男女高中生的心理健康状况基本良好; 男女高中生在学习焦虑和恐怖倾向方面有非常显著的差异, 女生的焦虑水平明显高于男生(P< 0. 001), 女生对人焦虑和身体症状焦虑水平高于男生(P< 0. 05), 男生孤独倾向水平高于女生, 在其他方面无显著差异。结论　边远山区高中生的心理健康状况基本良好; 总体水平比城市低, 男生与女生在个别分量表上有显著差异。    男生在这一阶段兴趣更广泛, 也较容易满足, 而女生则不同。由于边远山区大多数的家长文化程度普遍较低, 对子女的要求较简单, 只要学习好别惹事就行。他们意识到, 为了改变家庭经济困难的现状, 让子女过的更好, 只有通过让孩子读书, 考大学找好工作, 来改变困难的局面, 时常教育孩子在生活上勤俭节约, 在学习中勤奋努力, 体现了对子女的希望, 这也正是边远山区的贫困生在校遵纪守法、勤奋好学的动力。所以学生会因为失败而自责。由于山区经济落后, 人们的观念比较保守, 重男轻女的思想还比较严重, 所以对女孩的教育不重视, 女生面临着随时都辍学的可能, 为了改变自己的现状, 女生学习更努力, 对学习的焦虑也更高。学校给学生的影响是全面深刻的, 学校的教育目标、教育方式以及校风等对学生的心理健康有重要的影响, 高中是一个特殊的时期, 在这一阶段, 学校片面追求升学率, 导致学生的学习负担重。    贫困大学生中自卑，焦虑，抑郁，性格孤僻，人际关系紧张等心理问题相对比较突出，且已对其学习，生活等造成了严重影响。    边远山区学生厌学倾向的原因
主要包括：   （1）家庭教养方式不当：地处偏远山区，经济的滞后导致村民观念的陈腐，加之所受教育水平有限，在家庭教育中缺乏科学正确的教养方式。或溺爱有加或置之不理，完全托付给学校。孩子有了问题，动辄就是打骂，训斥，简单，粗暴的管教方式很容易给孩子带来不良影响，形成逆反心理；有的家长望子成龙心切，又不切合实际，只注重分数，不能给孩子创造宽松和谐的家庭气氛，导致学生没有远大崇高理想，学习动机不恰当，对学习缺乏浓厚兴趣。   （2）学校因素：这一因素最主要来自：一方面，教师教育教学观念陈旧，方法单一。
虽然在教育改革形势下，教师对教学有了新认识，
但是在实际教学中，
还只是停留在表面，
形式化，不能真正吸引学生，
导致学生对学习失去兴趣；另一方面，师生关系紧张。初中生在自我意识发展中，很重要的一部分依赖于别人对自己的评价，尤其是老师和同学的评价
。由于某些原因，师生关系紧张，不能融洽相处，使学生上这门课带有偏见，甚至牺牲自己学习这门课来显示与老师的对抗。长期恶性循环，导致学生对这门课产生厌学倾向。   （3）社会因素：当前一些不良的社会风气侵蚀校园。
拜金主义，享乐主义倾向，读书无用论等助长了学生厌学倾向。   （4）学生个体自身心理因素：一方面，智力因素。由于某方面认知障碍或者智力欠佳，虽然努力了，但是成绩不理想，长期受到打击，失败，对自己丧失了信心；另一方面，情绪不稳定。没有良好的个性品质，凭心情学习也是导致学生出现厌学倾向的一个不可忽视的诱因。

流浪天使 · 发表于 2009-3-25 18:42

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